一堂舞蹈課，舞蹈老師能教會藝考生多少

無外乎是打招呼、放物品、丟垃圾一些生活中常見的小事，但卻體現(xiàn)著一位教育工作者的智慧與用心。

因?yàn)槔蠋熤?，芭蕾的?yōu)雅、國標(biāo)的高貴、街舞的自由……這些內(nèi)在的氣質(zhì)絕不僅僅是動作和技巧就可以表現(xiàn)的。舞蹈不是炫技，它是心靈的歌唱，是靈魂最真實(shí)的流露。

因?yàn)槔蠋熤?，?jiān)守最普通道德的人，才可能根植扎實(shí)的品行，日積月累融入生活，融入舞蹈，成為一個(gè)真正有教養(yǎng)的孩子，有修養(yǎng)的舞者。

每一個(gè)好孩子都是教育的結(jié)果，而很多良好的教養(yǎng)，其實(shí)都是從讓孩子懂規(guī)矩、守規(guī)矩中開始的。那讓我們一起來看看，一堂舞蹈課究竟教會了孩子哪些規(guī)矩。

第一、自我保護(hù)意識

進(jìn)入舞蹈教室學(xué)習(xí)中，老師要強(qiáng)調(diào)安全意識。比如：不可以摸、甚至倚靠鏡子，因?yàn)殓R子一旦破碎很容易劃傷孩子;老師沒有教過的動作，不允許在沒有專業(yè)人士的照看下獨(dú)立完成。很多幼兒看到高年級的大姐姐會站下腰，就硬生生地模仿，這時(shí)候，如果沒有人照看，如果摔傷了，后果是很難想象的。

第二、美與規(guī)范禮儀的培養(yǎng)

不同的行業(yè)有不同的著裝要求，商務(wù)人士穿西裝皮鞋，廚師要戴廚帽穿廚衣，學(xué)生整潔大方不披頭散發(fā)，學(xué)舞蹈的孩子在課堂上就要穿訓(xùn)練服、舞蹈鞋。

如果一位舞蹈老師以濃妝艷抹、披頭散發(fā)的形象上課，家長也會認(rèn)為這位老師不專業(yè)，同樣，如果孩子不按照老師的要求，穿規(guī)定的舞蹈服、舞蹈鞋來上課，也會顯得不尊重課堂、不尊重老師。

到現(xiàn)在，很多專業(yè)舞蹈學(xué)校還保留著傳統(tǒng)的禮儀，比如：老師=師傅，學(xué)長學(xué)姐=師哥師姐，在校園中如果見到比自己大一屆的哥哥姐姐都是要禮貌地叫一聲“師哥師姐”。這樣做并不會顯得你的能力不如他人，反而凸顯了你的禮貌與教養(yǎng)。

第三、遵守課堂秩序

有些舞蹈培訓(xùn)學(xué)校在試課的時(shí)候就有家長反應(yīng)：太亂了。其實(shí)這種“亂”最主要的還是孩子上課的時(shí)候亂跑亂玩老師管不住的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象也說明了這位舞蹈老師的課堂把控能力不好。

秩序井然的課堂，能讓教學(xué)環(huán)節(jié)有序推進(jìn)，能讓教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，所以對新入學(xué)的孩子，第一堂課就得定規(guī)矩。比如，不在教室吃零食、下課上廁所要換生活鞋，準(zhǔn)時(shí)上課不遲到……秩序滲透在舞蹈教學(xué)的方方面面，老師首先以身作則，才能讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成懂規(guī)矩、守秩序的好習(xí)慣。

此外，課堂口令訓(xùn)練是一種很有效的方式，比如：快速站好、一聲令下孩子們注意力全部會集中到老師的身上并站好，為孩子以后學(xué)習(xí)舞蹈技巧、排練群體舞蹈、參加比賽養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第四、課下練習(xí)

有些孩子每周都去上課，但有一個(gè)問題就是回家不練習(xí)，然后下周仍然去上課，甚至一周上好幾節(jié)課，但跳得仍然不好。周而復(fù)始，學(xué)了好幾年水平就是不見長。

舞蹈有句行話“一日不練自己知道，兩日不練老師知道、三日不練觀眾知道”強(qiáng)調(diào)了舞蹈學(xué)習(xí)持之以恒的重要性。練舞的確辛苦，但也正是這份辛苦磨煉了孩子的毅力和合理規(guī)劃時(shí)間的能力，這是做任何事情想取得成功不可或缺的品質(zhì)。